lunes, 6 de diciembre de 2010

Experiencia en el uso de web 2.0

El concepto de web 2.o deriva de un primer momento conocido como web 1.0, lamentablemente la mayoría de personas que nos dedicamos a la enseñanza no solemos actualizarnos ene este tipo de tecnologías (redes sociales, uso correcto de yahoo, gmail, facebook, twitter),  y si las llegamos a conocer es sólo como un medio de comunicación eficiente. Conocemos el envío de archivos adjuntos, pero las ventajas de un recurso como google doc´s, o grupos de trabajo en yahoo u otro servidor de correo son desconocidas para la mayoría de nosotros. 
Yo me sentí perdida en un universo de recursos de los que no aprendí lo susieciente como  para poder explotarlos,


Es con los cursos en linea, así como cursos sobre el uso de tecnologías en la enseñanza, donde iniciamos un acercamiento al uso de la web 2.0, tenemos profesores que suelen dejarnos un trabajo muy estructurado y bien planeado para conocer estos recursos e intentar utilizarlos en clase, pero el acercamiento en general es incipiente para los que no sosmos expertos en cómputo.
Para los profesores que desconocemos estas tecnologías, se nos presenta un panorama amplio pero del cual requerimos más tiempo y aplicación para el conocimiento de éstos, y más aún del uso responsable de estos recursos con nuestros alumnos.
Efectivamente es sorprendente la facilidad que nos otorga el trabajo en conjunto de documentos compartidos, sin embargo , esta experiencia la siento un tanto truncada y abrumadora, pues debemos conocer estos recursos y adaptarlos a nuestra asignatura, se requiere entonces de dos etapas: 
  1. Conocer las herramientas de web 2.0 
  2. Aplicarlas en la asignatura
En mi opinión se corre un riesgo importante y que debemos evitar: el uso de la web 2.0 podría ser una vacuna para algunos profesores. La experiencia puede ser tan terrible que no deseemos volver a saber nunca más del tema y restringirnos a nuestra disciplina. Sin embargo, es el interés de nosotros por integrar al alumno en la enseñanza-aprendizaje de la matemática, el móvil principal con el que debemos, como profesores, introducirnos en el  aprendizaje de estas nuevas tecnologías, no debemos pretender ser expertos en ellas, pero sí ser expertos en comunicarnos con nuestros alumnos, y una verdad tangible es que nuestros nuevos alumnos han crecido (y nacido) con estas tecnologías de comunicación. 
El trabajo del profesor es lograr que existan aprendizajes tangibles en nuestras disciplinas, y para ello debemos valernos de todo recurso posible, y de paso podemos divertirnos.